Zweitens: Weil uns dramatische, brutale und oft eben auch falsche Nachrichten weit mehr aktivieren als Katzenbilder, verbreitet sich Böses, Falsches und Verschwörerisches deutlich schneller als das Überlegte, Abgewogene und das faktisch Komplexe. So werden drittens Gesellschaften zunehmend polarisiert, also gespalten, wie wir in den USA, aber auch in Europa beobachten können. Hier stehen sich die Interessen der weltgrößten Unternehmen und der demokratischen Systeme unvereinbar gegenüber. Die Politik beginnt erst langsam, diese Phänomene zu begreifen. Ohne ein Generationenrassist sein zu wollen, aber: Erst die kommende Politikergeneration dürfte sich dieser Entwicklungen vollständig bewusst sein und, hoffentlich, reagieren. Google ist eben nicht nur eine Such-, sondern auch eine Bewusstseinsmaschine, die nicht in die Hände eines privatwirtschaftlichen Monopolisten gehört. Ach ja, das Positive: Als analog sozialisierter Ötzi war es für mich großartig zu erleben, wie geduldig mir junge Menschen dieses Internet erklärt haben. Die bildungsbürgerliche Arroganz von uns Boomern, dass alles Digitale ohnehin Teufelszeug sei, wird dieser neuen faszinierenden Technologie nicht gerecht.

Als Mitglied einer Generation, die noch analog aufgewachsen ist: Welche Tipps würden Sie Gleichaltrigen geben, damit sie bei den Jüngeren mitreden können?
Das Zauberwort lautet: reverse mentoring, also umgekehrte Mentorenschaft. Nicht wir Alten nehmen junge Menschen an die Hand, sondern exakt andersherum: Die Jungen erklären uns Älteren, wie der digitale Hase läuft: Warum ist Fortnite so spannend, wie funktioniert Podcasten, was macht die Faszination von TikTok aus? Dafür müssen wir älteren Herrschaften leider vom hohen Ross der Besserwisser absteigen und einfach mal zuhören. Ist übrigens gar nicht schlimm.

2020 hat Schulen und andere Lerneinrichtungen vor große Herausforderungen gestellt. Was muss das Ruhrgebiet digital unternehmen, um an der Bildungsfront nicht den Anschluss zu verlieren?
Beim Thema digitale Bildung ist das Ruhrgebiet überall. Wir sollten uns deutschlandweit von dem Ansatz verabschieden, dass wir nur genügend Tablets und 5G-Anschlüsse an die Schulen bringen müssen und schon sei die Digitalisierung vollzogen. Technik allein ist sicher nicht die Antwort: Deshalb schicken die Internetmillliardäre aus dem Silicon Valley ihre Kinder ja auch auf Waldorfschulen, die strikt analog unterrichten und den Kindern bestenfalls ein Stück Holz zum Spielen spendieren. Leider beginnt das Problem noch viel früher, nämlich bei der Lehrerausbildung. In der pädagogischen Theorie wird noch viel zu viel digital vs. analog gedacht, dabei geht es doch darum, die bewährten analogen Instrumente zu bewahren und sie mit den immensen Chancen der Digitalisierung zu verschmelzen. Macht es wirklich Sinn, Vokabeln zu pauken, wenn jedes Smartphone in Echtzeit ganze Unterhaltungen übersetzen kann? Vom Pädagogikstudium der Lehrenden bis zum täglichen Unterricht, von den Inhalten bis zu den Techniken, muss alles auf den Prüfstand. Ich wünsche mir eine Schule, die ein Halbjahr lang den Unterricht zum Beispiel rund um das Smartphone organisiert. Im Physikunterricht ließe sich die Funktechnologie behandeln, im Erdkundeunterricht das Thema der Rohstoffe, im Sozialkundeunterricht das Phänomen der Fake News, in den Sprachfächern der Umgang mit dem Gerät in anderen Ländern, im Fach Deutsch die Veränderung der Sprache durch Abkürzungen und Emojis oder das Phänomen der Filterblasen. Es gibt so viele spannende und bildungsrelevante Themen, aber die Textaufgaben drehen sich wie vor hundert Jahren immer noch um Bauern und Kartoffeln.